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科研,教师成长的起点



科研,教师成长的起点 梦溪路小学 毛 娜 初识胡远明主任,始于4年前的建设路小学。那时候刚从乡镇?#21561;?#21439;城,学校请他为我们做了一场教科研的报告,教老师们有关课题立项的相关事宜。也就是在那时,我也才知道,课题,原?#35789;?#36825;么一回事,科研,原来也不是那么神秘莫测。 今年,?#21561;?#26790;溪路小学,我有幸又一?#21153;?#21548;他给我们讲教科研,讲立项问题,依然是神采奕奕,依然是神采飞扬。 什么是课题?从哪里找课题?#35838;?#29702;解的课题就是,在教育教学过程中,所遇到要解决的的疑难问题。课题从哪里找?胡主任让老师们分成小组进行讨论并说一说各自在课堂中,教学中,管理中所出现的让自己觉疑难的问题,然后再让大家讨论,提炼出观点。其实,在我们的课堂中,只要你细心观察和总结,你总能发?#27835;?#39064;,并且去研究。 针对课题的题目,胡主任也做了耐心的讲解。课题的题目包括研究对象,研究内容,研究方法三个基本部分。切记题目太大,太空,也不能是喊口?#25856;?#30340;题目,另外就是题目的?#36136;?#22826;多,为了博人眼球,而出的新模式。这里,还讲到了“核心素养”这个词语,很多老师为了紧跟时代,滥?#20040;?#35821;,其实,以前这个词语我也用过,但是根本不懂它的意思,也不懂核心素养与音乐学科的联系是什么仅仅是为了凑一个时髦的词语。?#27604;?#37027;次的立项也没有成功。这次,我大概懂了,胡主任说,应该把核心素养与本学科的联系?#39029;?#26469;,然后再去研究。 另外,关于立项背景的写法。背景,其实就是出现的问题,这里必须要把出现的问题说出来,然后总结成几点,最后设计研究内容和研究目标的时候,?#23478;?#38024;对这些问题来?#30784;? 教科研,看着、听着是高大上的东西,其实,并不是神秘莫测的,谁的课堂谁的教学管理都会有这样或那样的问题,只要用心去发现,总能找到。 教科研,就是促进教师成长的催化剂。老师们一旦有了科研意识,有了解决问题的行动,她的成长必定会非常得非常迅速!


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