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《难忘的泼水节》教学反思



《难忘的泼水节》教学反思 《难忘的泼水节》是一篇讲读课文。课文描写了敬爱的傣族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福的欢?#26234;?#26223;,体现了总理和人民的深厚感情。 让学生通过学习,知道“人民的总理和人民心连心,周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是,上完这节课之后才发现,周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离,学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情,对课文的理解大打折。因此,在上这节课之前,必须讲解一些有关于周总理的事件,让学生了解周总理的基本情况,明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬,也就明白了为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福、难忘。 这篇讲读课文,作者在遣?#35797;?#21477;上既生动?#20013;?#35937;,课文中很多词语都带?#20449;?#21402;的感情色彩。教学中,我注意抓住每段中的关键词语,通过?#35782;粒?#22312;语句环境中?#21453;?#26512;句读文,使学生在读文中体会这种深厚的感情。“特别”“敲起象脚鼓”?#26696;俠础薄?#27922;满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空”“欢呼”等等,无一不体现人民的高兴心情。学生们知道,正因为总理是可敬的,所以人民才会这样高兴。慈祥和蔼的神情“笑容满面”,快乐的动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现总理的可?#20303;?#21608;总理向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民向总理泼水,祝福他健康长寿。这些,都体现了总理和人民之间的深厚感情。 在学习课文的过程中,我注重学生的口头语言的表达能力的训练,引导学生说完整话,并对表达好的同学给予表扬鼓励,学生说话的积极性一下子就被调动了起来,变成了愿意说、想要说。 “三人?#26657;?#24517;有我师焉”我知道我在上课中还存在很多的不足,?#28909;紓?#25105;没有充分利用好所出示的课文插图,对学生观察插图没有做?#23454;?#30340;指导,更没?#24184;?#23548;学生按照一定的方位去观察插图……希望在以后的教学路上,通过学习,我能够不断进步,在大家的帮助下,成为一名优秀的教师。


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